教學目標表

使用時機

進行試教時

填寫者

教師

用途

教師在試教時記錄學生程度以及學習目的，並與家長一同討論日後教學方法、使用教材，同時確認教學目標與教學成效的評量標準。

效果

1. 教師可瞭解學生程度並掌握家長需求。
2. 教師與家長討論出明確的教學目標與成效衡量標準。

學生程度評鑑

使用時機

試教時評鑑，之後定期評鑑（建議每二到三個月一次）

填寫者

教師

用途

定期針對學生學習態度、吸收能力、反應能力等項目進行評鑑，以記錄並評量學生學習表現。

效果

1. 教師定期評量學生學習成效。
2. 從評量曲線圖中使家長瞭解學生的學習成長狀況。

教學進度表

使用時機

首次教學時提出，日後視教學情況調整修正

填寫者

教師

用途

事先規劃客制化且完整的教學進度，以協助教師掌握教學步驟，並視教學情況進行調整與修正。

效果

教師規劃出完整而循序漸進的教學進度表，使家長更能信任教師的教學績效，並定期對學生的學習狀況進行進度調整。

親師聯絡簿

使用時機

每次上課後

填寫者

教師

用途

教師將每次課後來不及當面告知家長的訊息透過親師聯絡簿表達，雙方並可以親師聯絡簿的填寫記錄做為每次發放薪資的授課出缺席憑據。

效果

1. 教師與家長除了每次課後的短暫面對面溝通機會外，教師更可以透過「親師聯絡簿」來向家長告知教學上需協助之處以及不方便在學生面前說明的事情。
2. 每次的親師聯絡簿記錄也可做為日後家長付費的出席憑據。

教師評鑑表

使用時機

定期評鑑（建議每個月一次）

填寫者

家長/學生

用途

家長與學生定期針對教師教學表現給予回饋與評價，以協助教師精進教學技能並累積教學口碑。

效果

家長與學生定期給予教師教學評價，使教師的教學口碑能有效累積，因教師的教學評價會顯示在 tutorIN 網站上，未來將會為教師創造更多的接案機會。

學生成績記錄

使用時機

每次考試後（課堂小考或學校大小考）

填寫者

教師

用途

記錄每次學生考試成績，從曲線圖中瞭解學生學習表現的成長幅度以呈現教師的教學成效。

效果

教師將學生每次考試成績以圖表方式呈現，能將學生的學習表現與教師的教學效果更加一目了然的展示。